王颉平

【摘 要】汽车行业近些年来迅速发展，对维修工作提出了新的要求，维修专业也应调整教学模式，引进相适应的教学方法，以提高教学水平。在此先从参与性模拟和主动性模拟量方面分析了模拟教学法在理论知识学习中的应用，然后分析了其在实练习中的应用。

【关键词】模拟教学；汽车维修专业；教学模拟器

0.引言

汽车维修是一门实践性、操作性极强的专业，需将理论知识和动手能力密切结合。汽车在当前社会已是寻常可见，与传统汽车不同，现代化汽车集多种高科技于一体，出现故障后的维修方式也迥然不同。若按照过去的教学模式，或采用传统汽车的维修标准，显然不适合当下的汽车维修。所以必须重新认识汽车维修专业，转变教学理念，采取有效的教学方法，增加实践课程，锻炼学生的实践操作能力。而实际维修教学中，各院校不可能满足每一个学生都能面对实体汽车进行维修，所以可通过模拟教学，模拟真实的维修情境，以弥补实际条件中的不足。

1.参与性模拟教学

1.1实体模拟

教学是师生之间交流沟通的过程，过去填鸭式教学或一言堂的模式存在诸多弊端，难以体现出学生的主体地位。而当前教育中，师生关系有了明显转变，即教师示范指导，学生跟着模拟，从而促进教与学的统一。对于汽车维修专业，学生首先应熟悉汽车构造。在基础课程及相关理论课程教学中，需将车身、发动机、底盘等分开来教，令学生能够熟练地进行拆装，并掌握各部分的性能，以及易出现故障的部位。……