万彩琴

语文教学主要是阅读与理解，学生在阅读一篇课文，理解和领悟了课文的形式和内容，语言的表达能力自然有所提高。而写作文的同时，学生要获取资料，这样也可以促進学生去阅读并提高阅读质量。所以说，新课程下可以采用以读带写，以读促写的作文教学策略。

一、透彻阅读课文，提升学生思想高度

1. 透彻理解课文，让学生巧妙地将课文思想结合生活表达在作文中。七年级语文上册课文《〈论语〉十则》是儒家经典，内涵丰富，思想深刻。但对学生来讲，他们还不能深刻地理解，也不能完全明白其这些思想对于生活的重要意义，但儒家经典思想对于学生未来写作文来说确实具有重大的作用。因此，我采用课文联系生活讲授的方法，在课文讲解结束之后，就以“《〈论语〉十则》对于我的学习和生活的巨大意义”为题让学生写命题作文。学生结合自己的生活实际，在理解课文的前提下，通过举例子、说事实，深刻地写出儒家经典对于我们生活的指导作用。由此，学生对课文的理解不仅仅停留在文字上，自己也有话可说了。

2. 拓展课文阅读，培养学生的写作兴趣。学生对写作文有兴趣，每次作文时就会积极主动。所以，语文教师要积极培养学生的写作兴趣。一方面为了让学生阅读到更多文章，在学习教材课文的时候，教师要根据所教授的内容适当补充阅读材料短文，扩大学生的视野。如在学习毛泽东的《沁园春·雪》时，我们可以补充了毛泽东的其他作品，这样有助于学生更好地认识伟人的胸怀和雄伟的气魄以及思想。……