张弦

摘 要：在当前素质教育和新课改理念深入推进的形式下，需要认真学习新理念，创造以学生为主体的高中语文课堂，从而提升学生的语文学习素养。

关键词：高中语文;教学模式;教学环节

我们该运用什么教学策略，打造出以学生为主体的高中语文课堂呢？笔者结合自身教学经验，对此论题进行一番简单的说明与论述。

一、改革傳统的教学模式，促进学生主动参与

以往高中语文课堂，呈现出的教学局面是教师侃侃而谈、学生一言不发，学生总是以被动者的身份接受来自于教师的知识灌输，没有参与学习活动的机会。因此，我们要对这种传统教学模式进行改革，把学生视作学习的主体，从而促进学生主动参与，加强学生在语文课堂上的主体地位。

比如，在学习《我的空中楼阁》一文时，我并没有采取一言堂、注入式的讲解方式，而是结合文章内容，给学生提出了以下问题：（1）在文中，“我的空中楼阁”具体指的是什么？（2）作者是如何写山和小屋、树林和小屋的关系的？（3）结合你的理解，你觉得是不是确有“空中楼阁”这一建筑。（4）“我的”这两个字，反映出了作者怎样的思想情感倾向？然后，让学生对这些问题进行分析、思考，并阐述自己的想法。这样，我通过设计与课文内容相关的问题，并要求学生进行自主分析和探索，既尊重了学生的主体地位，促进了学生的主动参与，也加深了学生对课文的理解。

二、精心设计教学环节，培养学生的主体意识

新课改提出了“一切以学生发展为中心”的教学理念，所以，在高中语文课堂上，我们应在遵循这一理念的前提下，精心设计教学环节，从而培养学生的主体意识，提高学生的自学能力。

比如，在学习《中国建筑的特征》这一文时，我就让学生自由结合成不同小组，让他们利用网络技术查找一些有关中国建筑的资料，如外观、颜色、装饰、结构等。课堂上，各个小组对搜索的资料进行分享、交流，并谈谈各自对中国传统建筑的理解。这样一来，一方面培养了学生的主体意识，激发了学生的学习热情;另一方面提高了学生对建筑科学和建筑文化的兴趣，从而使学生更好地理解课文内容。

总之，作为一名高中语文教师，我们应积极为学生打造一个能够体现自我价值的平台，让学生自己做主，如此，既能提高学生的学习积极性与主动性，课堂教学效果必然也会得到大幅度提高。

参考文献：

胡光宝.高中语文开放式教学研究初探[J].中学生优秀作文：教学，20010（8）.

？誗编辑 孙玲娟