李能勇

摘 要：随着我国教育体系的不断完善，对初中数学的教学效果提出了更严格的要求，这不仅指教师教学过程中高效率地教学，而且要关注到学生学习的整个过程，特别是复习教学阶段。就初中数学的复习教学进行一些简要的概述。

关键词：掌握情况;知识结构;复习教学

初中数学的复习教学是数学教学中很重要的一个环节，它可以弥补学生在过去学习中的知识流失部分，巩固学生对所学知识的理解，使学生可以熟练地掌握知识，进而快速形成一个系统化的知识体系，通过复习还可以开阔学生的视野。

一、了解初中学生学习知识后的掌握情况

教师要进行初中数学的复习教学，首先要了解学生对知识的掌握情况，然后才能对症下药，开展教学。教师要积极地引导学生回想、反思自己在学习过程中遇到的难点、疑惑，了解他们当时思考问题的思路有哪些不足，找出解决的方法，激发学生的学习兴趣，避免学生对初中数学学习阶段遇到的问题产生畏惧心理，而不敢去回顾，进而引导学生主动复习，巩固知识。

二、教师梳理初中数学知识结构，书写复习教学教案

教师要想积极地引导学生做好复习，必须先要对所学的初中数学知识进行归类划分，编写复习教案，将知识条理化，使初中数学的复习脉络清晰，这可以在复习教学过程中使学生明白知识的主次划分，易抓重点，提高复习效率。

三、开展初中数学的复习教学

教师对学生展开初中数学的复习教学，不是以往简单的题海战术，而是要根据学生存在的问题，选取针对性、典型性的习题，结合知识，渗透思想，不斷弥补学生在所学阶段遗漏的知识，提高学生的学习成绩。比如，可以优化复习习题的设计，进而打开学生学习的思路。教师要根据学生的知识储备设计难易适中的习题，对学生展开复习，积极诱导学生思考，教师可进行适当的引导，和学生一起分析问题，提高学生分析问题的能力。另外，每个人的知识水平不一，教师应该关注个体化差异，通过在学习阶段的课堂提问、所完成的作业情况对个体差异的学生进行筛选，个别辅导，以提高不同学生的复习效果。最后，一定要在复习教学过程中对初中数学的知识进行归纳总结，通过在复习过程中对不同习题进行讲解，与学生共同完成习题归类、知识划分，总结出适合学生的学习方法和解题思路。

对学生开展初中数学的复习教学不是简单的知识再现。目的是通过对初中数学知识进行系统的复习，将所学的各个知识点联系起来，找出变化规律，从而形成一个完整的知识体系，帮助学生把知识点融会贯通。

？誗编辑 孙玲娟