胡波 蒋宗福

摘 要：当前的初中英语教学依然停留在对学生进行英语语言知识的传授上，且采取的是以教师为中心的填鸭式、灌输式教学模式，没有给学生提供运用英语语言进行交际活动的机会，这就导致了“哑巴英语”教学现象的形成，即学生只掌握了表面的英语知识技能，却不能将它应用于交际活动中。因此，如何使教师过分重视语法和词汇知识的传授向注重学生实际运用语言能力的培养进行转变，就成为广大英语教师高度关注的课题，情境教学模式也因此应运而生。

关键词：角色扮演;体验式教学情境;问题式教学情境

情境教学，即教师有目的、有意识地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，从而引发学生态度体验，促进学生对知识吸收的一种教学方法。那么，对于初中英语这门学科而言，我们究竟该采取怎样的创设措施和策略，才能使情境教学发挥出它的真正作用和实效呢？下面，笔者就从自身教学经验出发，对此论题进行两点阐述。

一、开展角色扮演活动，创设体验式教学情境，促进学生积极参与

初中阶段学生与高中阶段学生相比，有着活泼好动、表现欲强的特点。所以，依据学生这一特点，我们可在学生掌握了一定的英语语言技能后，积极开展角色扮演活动，为学生创设体验式教学情境，即为学生编排相應场景，使学生通过人物表演，复习和巩固所学知识，并由此感受学习英语所带来的欢乐和乐趣。……