张红玲

新课程改革实施以来，小组合作学习成为一种有效的学习方式。它能够发挥学生的主观能动性，增强学生的团结合作意识。在具体的教学中，我从以下几方面进行了尝试创新。

一、激发学生的学习欲望

我们可以用多种方式激发学生的学习欲望，以提高学习效率。

1.用优美的语言激发学生的学习兴趣。语文的世界是美丽的，我们可以用语言的魅力吸引学生，如在学习《紫藤萝瀑布》一课时，我用了这样的一段导入语：“一花一世界，一叶一菩提，生命如歌，生命如花，每一朵盛开的藤萝里都为我们展开了一个精彩的生命历程。”

2.用飽满的热情感染学生。如果教师的每一节课都怀着对语文的热爱，都充满火热的激情，那学生就会在潜移默化中迷恋语文学习。教师挺拔的姿态、高亢的语调、自信的笑容、坚定的手势都会将热情传递给学生，感染着学生。

3.设置悬念吸引学生的学习兴趣。我们可以采用设置悬念的方式来引起学生的学习兴趣，使学生在一节课的开始就充满对所学内容的期待，如《斗鲨》一课中，我用这样的语言来激发学生的学习兴趣：“苍茫的大海中，一位年过半百的老人同大鲨鱼展开了搏斗，结果会怎么样呢？”学生带着对结果的猜测来学习，必然会带来良好的学习效果。

二、小组内合理分工，以实现高效学习

在探究学习中，根据学生的学习基础和性格特点来恰当分配学习任务，提高小组学习的效率，是小组合作学习的优势之一。……