诸葛铭杰

在2014年河北省中学英语教师国家培训计划英语写作教学之前，我们写作团队进行了集体商讨，针对目前中学英语教学中写作教学缺失、教师对写作教学缺乏关注及写作以提分为目的等问题，以“从做中学”的理念，通过讲解和活动相结合的方式，介绍科学有效的英语写作教学的理念和方法，对学员进行引导和启发，使其掌握切实可行的写作教学手段和方法。在讲授中，每次课首先对涉及的英语写作教学知识加以梳理，然后引导学员进行文本分析和写作，并对写作活动进行反思，最终实现理论与技能同步提升的目标。

在讲解成果写作和过程写作时，注重学生的篇章表達能力，关注文章的框架结构和修辞等，强调语言表达的正确性和表达的完整性。通过讲解举例和对比两种写作方法，展示成果写作的特点。在讲解举例写作方法时，加入了学员参加的课堂活动，采用的方法是：把学员分成四组，每组2人，给出题目：My grandfather is a thrifty person，在规定时间内各小组每人一句完成作文，完成句子越多越正确获胜。

在讲解成果写作里对比的方法时，我们采用了根据照片或动画让学员写作的方法。例如：把石家庄市受污染的照片和内蒙古阿尔山市蓝天、白云和草地进行对比，让学员用英语根据照片的内容进行描述，看图写作非常有益于锻炼学生的想象力和语言组织能力。由于学员是来自全省各个地区，资历和学历也都有差别，优秀的学员都能用流利的英语将照片描述得非常完美。……