王秀丽

摘 要：对于农村中学来说，学习英语是一件较难的事情，用英语进行写作则更是令人头疼的事。因此，在课堂教学中渗透写作方法的指导是學生获得写作能力的主要途径。

关键词：英文写作;词组构建;六大句型;八大时态

《义务教育英语课程标准》强调：注重语言实践，培养学生综合语言运用能力，也就是书面表达能力。然而，现在学生的写作存在着很多问题，如写作内容贫乏，用汉语的方式造句，词语不能准确表达出意思，语法运用不正确等。

一、课堂教学把词类教学作为首要事情来做

英语与汉语一样，词类划分为实词和虚词，词与词之间存在着修饰关系，即形容词修饰名词作定语，副词修饰动词或形容词作状语，名词可修饰名词作定语等。如shoe factories，此时shoe为名词，修饰名词factories作定语。因此，让学生明确词性及修饰关系，才能把握好基本的教学。

二、课堂教学中渗透词组的构建

英语中的普通词组包括名词词组、动词词组和介词词组等，特殊词组包括：

1.of短语，翻译时交叉翻译，如一张中国的地图译为a map of  china.

2.特殊名词词组的构建，如两名女医生译为two women doctors.

3.复合形容词作定语结构，如一个两岁男孩译为a two-year-old boy.

4.enough 修饰形容词或副词时，enough要放在形容词或副词后。

由此可见，词组的构建不是随心所欲的，必须遵循一定的规律，按一定的逻辑顺序或修饰关系构建，教师平时渗透于课堂教学中，学生才会了然于心。

三、英语的每个句子都体现着六大基本句型的构成

六大基本句型的构成包括：主系表结构、主谓结构、主谓宾结构、主谓双宾结构、主谓复合结构以及there be句型。……