陈秀云

【摘 要】自从实施新课改后，传统的教学模式已不能满足社会对人才的要求。化学科目的教学方案需要根据科学的进步和时代特点进行相应的改革。怎样提升高中化学课堂的有效性是目前广大化学教师重点关注的问题。本文提出了提高高中化学课堂教学有效性的相关对策和途径。

【关键词】高中化学 有效教学 对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0147-01

一 课堂有效教学概述

我国实施新课改后，积极提倡提升课堂教学的有效性。那么究竟什么是有效教学？有效教学指的是教师在经过一段时间的教学后，学生在教学过程中能学到知识，取得相应的进步和发展，也就是说，学生为有效教学评价的主体。课堂的有效性是指在一定的时间之内学生可以获得更多的知识，学生对问题的分析能力相应地提高。只有提升课堂的有效性，才能保证学生的学习效果，让学生在课堂上充分地吸收教师教授的知识，锻炼学生的分析能力。化学科目课堂教学有效性的提升应该结合新时代的特点进行相应的改革。

二 提升化学课堂有效性的对策

1.提升导学案的质量

教案的主体核心就是导学案，在编制导学案时应考虑全面，尽量由多位教师共同编制，防止其过于片面。每节课都会有一名主要的负责人，再通过集体备课对不足的部分进行讨论，加以补充和完善。在编制导学案的过程中，教师应做到以下几点：（1）导学案的主体思路应契合教材思路；……