周明

历史学科，尤其是初中历史学科，应该说是最尴尬的学科之一，虽然我已经从事了近20年的历史教学工作，但一直没有弄懂其学科地位。近期我在具体教学中是这样尝试进行的，具体措施和教学效果如下：

一、提升教师的自身魅力、人文素养

1.教师要加强自身的人文素养

从某方面讲，教师的自我教育比教育学生更重要也更艰难，因为教师作为成年人已经有了自己较为固定的知、情、意、行，已经有了一定的专业知识和教学方法，但可能比较陈旧，不符合时代发展的要求。因此作为教师，要摆脱传统教育中人文教育在某些方面的先天缺陷，坚定自己的信念，通过学习不断丰富自己正确的、与时俱进的情感态度与价值观。同时，近几年历史领域的学术研究主要是从文明演进史观、现代化史观、全球史观来探索人类社会的发展历程，新课程就是在这些新的历史观指导下编写的，传统的五大社会形态学说、阶级斗争学说等知识已经陈旧了，因此，教师必须及时更新自己的知识结构，真正领会新课标的精神实质。

2.教师要不断提升自己的人格魅力

学高为师，身正为范。教师高尚的人格、健康的品行会成为学生学习的榜样。如何做？（1）建立民主、平等的师生关系，师生之间相互学习，共同进步。让学生发表独立的、创新的见解，必须有宽松的环境和民主的气氛。当学生犯错误或者批评教师的观点时，需要有宽大的胸怀。情感是师生关系的连接点，情感融洽才能更好地促进学生的主体参与，教师用情感的心灵感化和激励学生，唤起学生情感上的共鸣，以达到心领神会的参与交融。……