田燕

摘要：每位中学音乐教师都希望自己的课是一堂高效的音乐课，这样可以在很短的时间让学生有最大的收获和提高，取得事半功倍的效果。 但是在教学实践中，中学音乐课堂却很难达到高效。为了改变这种状况，音乐教师们都在探究高效课堂的路上艰难地行走着。在此，结合我的教学实践，谈谈自己一些肤浅的看法。

关键词： 中学音乐 高效课堂

构建高效课堂要先梳理课堂教学的无效性和低效性，课堂教学的低效性表现在课前准备上，虽然教师们都能做到课前认真备课，仔细研究教材，也知道要以积极、自信的心态去面对学生，但很多教师备课却只停留在对教参、现成教案的照抄照搬。教师应该做到根据课堂教学目标，教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法。应该有能力做到在课堂上遇到突发事件保持镇定，随机应变，从容应对的信心，以及克服困难需要的耐心、恒心、意志力和执着精神。现在的课堂教学表现在是教师讲解多，学生思考少；讲解记忆多，鼓励创新少；一问一答多，探索交流少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，精神乐趣少；批评指责多，表扬激励少。忽略了学生智慧生成的主体意识，对学生思维能力培养也只停留在表面。本人就高效课堂提出几个见解，与大家共勉。以期望能够真正提高课堂教与学的质量，从而达到实现音 乐课堂高效教学的目的。……