张玉娟

摘要：班级中等生虽然是个庞大的群体，但是由于各方面原因，常常被教师忽略，成为教育的一大盲点，而这些学生如若能引起老师的足够关注，最大限度的被激发兴趣，“遁入”数学之门，应该是教育界的一大幸事。

关键词：中等生；辅导方式； 提高成绩

在教育工作中，许多老师往往把较多的精力放在对优秀学生的精心培养和对后进生的转化工作上，这是必要的。但对大多数“中等生”的关注往往不够，这部分学生是后进生的预备队，也是先进生的后备军，可能因为他们各方面都不上不下，容易被忽视，出现了教育工作中的“盲点”。其实，中等生并非天生的平庸，在中等生身上，同样存在着优等生具备的潜能，甚至在一些方面有超常的优势，只是由于种种原因造成他们在某些方面处于中等状态。通过多年教育观察，总结形成中等生的原因如下：有些学习非常刻苦，竞争意识显现无疑，但是由于没有合适的学习方法，造成学习上事倍功半，成绩难以提高；有些是因为缺乏坚强的毅力和钉子那种“钻”的精神，怕吃苦，致使基础总是难以夯实，可能意识到自己比较聪明，偶尔有一次或几次会得到较好的成绩，但也仅此而已；还有一些由于本身性格温和，上课时大多数情况下做听众，不敢发表意见，害怕说错，被同学笑话，而不敢在人前表露，在小组讨论时，他们常常保持沉默，缺少主动参与意识，也因此失去了很多学习的机会，顺理成章地“出落”为班级的中等生；……