李楠

摘 要：近年来，在教育改革的背景下，各层次学校对教育管理工作有了全新的认识，渐渐地也越来越重视各层次教育管理的衔接性，比如中学德育与大学德育之间的衔接。之所以提倡两者之间的衔接，其主要目的是明确德育目标，改善学生学习过程中存在的弊端，使学生能够真正学有所成、学有所用，为今后步入社会实现个人价值及社会效益提供依据。在分析学校教育管理衔接瓶颈的基础上，进一步对加强学校教育管理的层级递进与衔接的有效策略进行了探究，希望以此为我国学校教育的完善提供一些具有价值性的参考依据。

关键词：学校教育;层次递进;管理衔接

学校教育管理的层级递进涵盖了德育的层次递进、教学理念的层次递进、教学内容的层次递进及教学手段的层次递进等。其中，对于德育的层次递进在20世纪80年代便引起了教育工作者的高度重视。由于这几年国家对教育工作表现得尤为重视，因此学校教育管理的层次递进及衔接问题便成为一个重点探讨的课题。笔者认为，对于这一课题，要想更深入地探究，便需要在认清学校教育衔接重要意义的基础上，并找出其影响瓶颈，进一步采取有效的应对策略，这样才能够使我国学校教育管理更具有效性及科学性。

一、加强学校教育衔接的重要意义

大量教育实践工作证明，无论是在中学教育还是在大学教育，均存在一些较明显的问题。以德育为例，在中学德育教育及目标中与大学便存在严重脱节的情况。……