蔡肖

九年义务教育全日制初中英语教学大纲》要求初中生掌握听、说、读、写四种基本技能。而在这四种技能中，“写”这一技能又是一种较高的综合语言能力的训练。英语写作是人们用英语表达思想的过程，又是一个用英语发现、分析和解决问题的过程。在初中英语的学习阶段，教师的教学往往侧重于对学生听、说、读的训练，而很少对学生写作能力的训练。有的学生在完成一篇作文的写作之后，可以说是错误连篇，一句一病，也有些学生在英语写作时干脆就无从下手，不知道怎样去写。书写技能和写作能力成了中学英语教学的一个薄弱环节，加强写的教学便显得更加重要。那么如何提高中学生的英语写作能力呢？

一、重视词汇积累，打好写作基础

词汇缺乏是妨碍英语写作的最大障碍之一，有话想说，无词可写是大部分学生的苦恼。词是句子的组成部分，词汇量的多少影响着学习者的写作能力，拥有一定数量的词汇是学习语言的基础。要使学生真正掌握词的用法，在教学时，老师要通过演示、讲解、操练和反复使用，来使学生理解词的含义，并利用各种构词法来掌握尽可能多的词汇，如合成词：classmate， housewife， handbag 等等。派生词dislike， retell， friendly， development等等。另外，我们还可以某一词为中心，写出该词的不同形式，不同搭配，以及易混淆的词。如拼写单词fell时，不但要写出其过去式felt，还要写出其形近异义的词fall以及它的过去式fell。又如写make时，要求学生写出一些相关的短语：make a telephone call， make a plan， make friends with sb， make a face 等等。这样一来，通过大量的词汇練习，不仅仅是能有效地积累词汇，还为造句打下了基础，同时还能训练学生的发散性思维能力和总结，归纳，比较的能力，为学生学会写作奠定了良好的基础。……