王琼瑶

语言是人们交际的工具，幼儿期是语言发展的重要关键期。语言表达能力的培养必须从娃娃啊抓起，让孩子从小就有说话的愿望，并能用正确的语句来表达。但这种能力的培养不是一朝一夕就能完成的，所以培养幼儿的语言表达能力是幼教工作一项艰巨的任务。多年的幼教经验使我认识到：幼儿的语言能力是在运用中发展起来的，老师要抓住适当的时机创设教育环境，让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说。在运用中提高语言的表达能力。下面就是我在教学中总结的一些方法，和大家一起来探讨。

一、在交往中引导孩子说话要完整

幼儿年龄小，语言表达能力差，有时表达不清楚，常常只用简单的词汇来说话。这时家长和老师千万不要迁就，要采用方法加以引导。

1.“装腔作势”，严格要求

在日常生活中，当我们发现幼儿用一些残缺的语句来表达自己的意思时，不能急于按照当时的情况或环境来估猜、理解幼儿说话的意思，满足他们的要求。这样对幼儿语言的培养没有好处，久而久之，会养成他们说半句话的习惯。例如：当托、小班孩子来到幼儿园，看到柜子里放着积木，很想玩，就会指着积木说：“积木。”这时，我们不妨来个“装腔作势”，可以回答：“是的，桌上有积木。”这样回答，孩子的要求没有得到满足，他就会补充一句“老师，玩积木”或“老师，要积木”，老师还可以继续装不懂，回答孩子“老师不要玩积木”。等到孩子讲出能正确表达意思的话之后，再让他重复一遍，并告诉他，一定要把话说完整，别人才能懂得你说话的意思，否则别人就无法满足你的要求。……