段琼

社会在发展，教育教学也在不断进步。为了提高教学品质，国家加大对教育教学的投资力度，多媒体进入普通幼儿园的教室。多媒体辅助于语言教学，可以为幼儿营造一个轻松愉悦的课堂氛围，将抽象的趣味化、形象化。不但能激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿感受到语言的魅力所在，进而达到发展幼儿诸多能力的目的。

介于此，我在幼儿语言教学实践中不断探索，发现多媒体辅助课堂教学，可以产生意想不到的作用。

一、多媒体辅助教学，恰当创设情境，引发幼儿学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”幼儿的年龄特点决定，兴趣才是他们参与学习的直接原因。在组织幼儿进行语言教育活动时，运用多媒体课件能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。创造各种形象生动的教学情境，使教学具有形象化和趣味性特征，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官，激发幼儿的学习兴趣，激发其求知欲。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，多媒体课件所营造的生动形象、自然逼真、声音优美的动态画面，能引起幼儿的有意注意，符合幼儿的思维习惯，让他们积极参与到活动当中，提高了幼儿对活动的兴趣和主动参与的能力。

二、多媒体辅助教学，形象直观的展示内容，培养幼儿多方面的能力

因为幼儿年龄较小，其形象思维较强，而抽象思维能力几乎无从谈起。因而，文学作品中所描述的事物之间的关系，角色之间的关系，幼儿很难理解。……