邓明立

摘要：班主任难做，中途接班更是难上加难，如何搞好中途接任班主任工作，本文主要从师生之间互相了解、师生之间互相接受、师生之间共同深化管理三个方面归纳总结探究，试图找出一些带有规律性的东西。

关键词：中途接班;师生;互相了解;互相接纳;共同管理

从教11年，做了8年班主任，6年的班主任生涯都是从高一一手一脚的带起，还没有半路接班的经历。2012年我有幸半路接手了一个文科班，这也可以说是班主任生涯中又一次历练。

人们都说班主任难做，是一个高风险的职业，中途接班更是难上加难，其中的酸甜苦辣，只有当事人自己最清楚。经过这一次实践，我深刻的感觉到中途接的班学生情感上怀有对原班主任的依恋，对新班主任的怀疑，需要新班主任去引导与化解;已经形成了班级风气与班级制度，需要新班主任根据实际情况去粗取精，扬长避短;同时新班主任还需引导学生在日常学习生活中尽快地重新适应自己的带班风格。如何尽快地入手班级管理工作，本文主要从师生之间互相了解、师生之间互相接受、师生之间共同深化管理三个方面归纳总结我这一年来的班主任工作的带班经历。

一、师生之间互相了解

我中途接任班主任面临的第一个问题就是如何让自己和学生尽快相互适应，主要是学生适应自己的带班风格，班级管理理念和方式，这就需要想办法迅速了解班级学生。我在实际工作中是这样做的：