张向青

摘 要：随着基础教育课程改革的不断推进和新课程的实施，转变教师的教学方式和学生的学习方式已成为实现学生全面发展和提高学生素质的关键。“先学后教，以学定教”的教学理念也受到越来越多教师的关注。

关键词：新课标;课堂导学;策略

在初中数学课堂教学中，要改变教学方式，倡导让学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，要关注学生的学习情感体验，使他们投入到数学学习之中，让课堂真动起来。怎样在数学课堂教学中引导学生主动学习，这就看老师在课堂教学工作中的导学策略是否具有感染力和艺术性，能否使学生对每一节数学课及每一个数学问题都感兴趣，并在课堂学习中找到乐趣，为此我多年来在数学课堂教学中针对如何引导学生自主学习、讨论、创新等方面进行了一些研究与探索。

一、引导学生联想，沟通知识体系

数学课堂教学就在于唤醒同学们的学习欲望，鼓舞其学习干劲。初中生具有较强的好奇心与求知欲，所以，在数学课堂教学工作中也应抓住这一特点。为此，在讲课之时可以提一些简单但又具有探索性与开放性的趣味数学问题，由学生分组探讨、分析。例如：我在教学“认识轴对称现象”时，以蝴蝶和蜻蜓的对话为背景，制作了课件。让学生观看动画：花丛里，一只美丽的蝴蝶正在津津有味地吃着花蜜，忽然飞来一只蜻蜓在它面前飞来飞去，蝴蝶生气地说：“谁在跟我捣乱？”蜻蜓笑嘻嘻地说： “你怎么连一家人都不认识了，我是来找你玩的！……