李春梅

随着新课程实施的深入，小学生识字量和阅读量明显的增加，学生记忆、书写汉字的能力就必须相应提高。学生写字的起步在低年级，基础也在低年级，作为低年级的语文老师就更应该重视写字教学，从小、从早、从实、从细把写字教学抓到位，让每个学生会写字、写好字。近年来，笔者积极参与写字教学创新实践，摸索写字教学方法，取得了良好的教学成效。

一、激发兴趣，让学生爱写字

低年级的学生对于语文学习充满好奇，充满热情。我们应该抓住这个时机，使他们喜欢写字，感受写字的乐趣，并逐步养成良好的写字习惯。学生一旦对写字有了兴趣，便会由被动变成主动，心情变得愉快，注意力就能变得持久，观察力也就能变得敏锐，想象力也会变得丰富，他们也容易保持兴奋的学习劲头，写出来的字就比较端正整洁。因此，我们老师的首要任务就是多方面引导，激发学生的写字兴趣，使每个人对写字充满热情和信心，让“要我写”变成“我要写”。

（1）直观激趣。联系生活实际，采用图片、实物等直观的教具，使学生对汉字获得深刻印象。如教学“雨”字，笔者先画图，然后问学生：“这个图形像什么？”学生经过观察与思考，多数回答：“像天上下着雨。”笔者就告诉学生：“刚才老师画的，是古代劳动人民用图画的方式写成的雨字，后来经过不断演变，就成了现在的样子。”于是边说边板书“雨”字，这样吸引学生注意力，将学生很快地带进写字的角色中去。

（2）动作增趣。……