王昌盛

“英语识字”就是指“英语识词”教学，是本文所创的新提法。在此之前大家都把识词教学归入语音教学之列。这给人们的思维造成一定困扰。任何语言语音教学目的在于训练发音的标准、优美，在于习得说出流畅、优美的“句子”的能力，是为口语服务的;而“Phonics教学法”是为阅读服务的，它的目的在于实现“单词直读”，以快速掌握单词的音形，为高效识记词汇提供便利。所以把它说成是“识词教学”更准确些。我这里为了方便大家理解和交流，借用汉语识字教学的概念把“英语识词”教学直接说成了“英语识字”。同时想突出，利用汉语正迁移的效果改造“Phonics教学法”的思路。

Phonics教学法，也称为“自然拼音法”是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习的识字方法。因为是舶来品的缘故，中国儿童利用此法学习英语想要达到“单词直读”的目的，还需要大刀阔斧地对其进行本土化改造已适合我国本土英语学习的实际。

我国儿童普遍没有英语听说的基础，对英语语音完整概貌没有概念，如果按照Phonincs教学的分散教学模式，学习很长时间还是不能有效解决自己日常所学的拼词需求，容易导致挫伤学生独立拼词的积极愿望，和造成不能及时巩固学习成果学后面忘前面等弊端。

我们的学生在学习英语前大都有了汉语拼音的基础，已经形成了利用生母、韵母拼读的习惯和能力，这是我们在教学英语拼读单词时的独特优势。那么结合汉语拼音教学体例和Phonics教学内容我们应该可以找到更适合本土英语识词教学方法。……