胡小丽

摘 要：班主任是一个班的组织者、协调者和引领者，对于班集体的建设和学生个性的成长都起着非常重要的作用。在班级管理工作中，一定要讲究处理各种关系的方式方法，特别要与科任教师处理好关系，做好科任教师与学生之间的协调工作。

关键词：组织者;协调者;引领者

班主任工作细碎、繁杂，尤其是高中班主任责任又重大。多年班主任的工作经历，往往使我们感到很累，特别是快毕业时，来自高考和外界社会的多重压力，会有一种心力交瘁的感觉。这就需要班主任积极协调好自己的身心，寻求有效的工作方式，处理和协调好各方面的关系，形成教育合力，培养学生自主管理的能力，以便形成良好的班风。那么，班主任又如何用好这门“关系学”呢？

一、用“爱”协调好与学生的关系

良好的师生关系是处理、协调好其他关系和建设好班集体的基础。首先班主任要爱学生，就像爱自己的儿女一样，用言传身教来影响学生。班主任对自己每一位学生的性格、志向、学习状况及家庭环境有较全面的了解，对班级的具体奋斗目标了然于胸，对每个学生的个性差异以及全班的优生、中生、差生有一个客观、正确的把握，这些都需要班主任有涓涓细流般的爱才能做好基础性工作。

二、当好“二传手”，协调好学生与科任教师的关系

科任教师一般没有班主任与学生那样关系密切，这就要求班主任创造机会，让科任教师多一些亲近和了解学生。……