摘 要：高校辅导员归属感是當前高校辅导员队伍建设中的一个重要问题，提升高校辅导员队伍的归属感有利于高校辅导员的稳定发展。从国内外对归属感的研究入手，分析了国内目前高校辅导员归属感的意义，讨论了高校辅导员归属感的研究状况和高校辅导员归属感的测量工具，总结了目前研究存在的不足和对未来研究的展望。

关键词：辅导员;归属感;测量工具

一、引言

“归属”一词最早是在心理学领域产生的，著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛指出人类有归属与爱的需要，而这一需要是其他高级需要出现的前提。在此后，归属感引起了社会学、社会心理学、教育学家的广泛关注，并开展了各类的相关研究，而关于高校辅导员归属感的研究甚少。

高校辅导员归属感对于辅导员自身的自我效能感、集体效能感都具有很深的影响。辅导员如果可以感受到学校的支持，满意自己的住所和待遇等，那么辅导员对抗挫折的勇气和力量也会增强，反过来也会增强辅导员对学生的责任感和对学校的认同感。有研究表明，辅导员的归属感与辅导员的心理健康呈显著的正相关关系，辅导员归属感较低的学校，可能会导致辅导员孤独感和流动性大等。因此，高校辅导员归属感应引起学者的重视，成为一个重要研究课题。本文主要从高校辅导员归属感的概念界定、测量工具等方面对已有研究进行梳理，并就高校辅导员归属感的进一步研究提出可借鉴的思路。……