殷茜

摘要：目的：探讨应用典型病例教学方法提高肿瘤教学效果的观察。方法：选取2008级、2009级、2010级和2011级的本科肿瘤学专业学生共120名。作为本次的研究对象，将学生分成两组，2008级和2009级60名学生采取传统的教学方法，2010级和2011级学生采取典型病例的教学方法，对比两组学生的考试成绩。结果：2010级和2011级学生的典型病例平均成绩是36.37±4.15，总分是83.18±1.12，及格率是100%，2010级和2011级学生的典型病例平均成绩和总分都比2008级和2009级学生明显高，对比两组学生的总及格率，具有明显差异，P<0.05，有统计学意义，结论：将典型病例教学方法运用在临床肿瘤学课堂的教学中，能够极大提高学生的学习成绩，取得显著的学习效果，相比于传统教学方法，有更大的优越性。

以典型病例为主的教学方式指的就是以典型的病例为先导主体，以主要解决的为围绕中心，按照教学大纲的具体要求和学生的学习状况，激发学生的学习积极性，增强学生和教师之间互动的一种教学方式，目前被广泛应用在医学临床教学中。本次研究的主要目的就是探讨应用典型病例教学方法提高肿瘤教学效果的观察，选取2008级、2009级、2010级和2011级的本科肿瘤学专业学生共120名。作为本次的研究对象，具体报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2008级、2009级、2010级和2011级的本科肿瘤学专业学生共120名。作为本次的研究对象，将学生分为两组，每组各60名，两组学生在年龄、性别、病程等一般资料对比上均无显著性差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

2008级、2009级60名学生采取传统的教学方法，2010级和2011级学生采取典型病例的教学方法，教师对肿瘤典型病例的临床症状进行分析和讲解，利用现代多媒体信息技术展示肿瘤病例有关的信息和图片、影响等，教师在肿瘤病例的诊断过程中，将涉及到的全部知识点做出详细地分析和讲解，以便学生可以形成对肿瘤病例的立体感认知。在……