张爱莲

【摘 要】目的：探究有效的学校传染病防治运行机制，提出监督管理对策，将良好的学校传染病防治监督管理模式构建出来。方法：选取我县中小学生700名，采用随机的方式，将其700名中小学生分为对照组及观察组。对照组给予传统的传染病防治方法，观察组学生给予创新型传染病防治方法。结果：观察组学生的流行性脑脊髓膜炎、流行性感冒及手足口病等传染性疾病的发病率明显低于对照组学生，且有明显的差异性，具有统计学意义（P<0.05）。讨论：只有构建有效的学校传染病防治运行机制，确定有效的监督管理方法，二者相配合才能做好学校传染病防治工作，实现防治效果达到最佳。

【关键词】学校传染病；监督管理；防治运行机制；对策

由于一些较为特殊的病原体导致传染病的发生，其具有流行性及传染性，有发病急，传染快，较为严重等特点。一旦爆发传染病，会快速蔓延，范围逐渐扩大，严重威胁人们的健康。作为人群高度集中的重要场所的学校，具有潜在的传染隐患，因此，学校是传染病防治的重要地点[1]。而学校最主要的就是学生，尤其是中小学，学生的抵抗力比较低，因而很容易感染流行性传染病。基于以上原因，本文选取我县中小学生700名，探究有效的学校传染病防治运行机制，提出监督管理对策，将良好的学校传染病防治监督管理模式构建出来。现将研究结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我县的中小学生700名，采用随机的方式将其分为对照组及观察组，每组有350名学生。对照组学生中有女生159名，男生191名，年龄在6～14岁之间，平均年龄为（8.3±1.0）岁。观察组学生中有女生160名，男生190名，年龄在6～13岁之间，平均年龄为（8.3±0.9）岁。……