杨翘

摘要：在高中英语教学中，学生的书面表达能力和应试能力一直是教师在教学过程中给予高度重视的部分，但是我们不难发现，学生在英语成绩和能力方面取得的成绩并没有达到我们预期的标准，语言的实用能力是现代人才必备的基本素质之一，提高学生英语综合能力需采取由浅人深、循序渐进的方法。

关键词：高中英语;应用性;教学

随着社会的发展，基础外语教育质量的高低直接关系到对高素质的外语人才的培养。目前很多中学生的英语水平是不乐观的。要提高学生英语综合能力需采取由浅人深、循序渐进的方法，应从基础抓起。

一、听的教学

1.分析性听和综合性听结合

分析性听的单位可以是词、词组、句子、句组，是以一个单位反复听，听时做动作、表演、填图，或完成其他任务等。如：听词组，主要训练学生对某些固定词组的快速理解;听数词时可让学生写出阿拉伯数字;听句子，主要训练学生快速听和反应;听连贯话语，主要训练听熟某些套话。综合性听的单位是句子以上有新内容或新信息的话语。一般可听两次或两轮，第一轮听懂，第二轮检查。为使学生保持和提高听的兴趣，对听的要求可逐渐提高，如最初难度低于所学课材料，学生习惯后再提高难度;也可以最初只要求听懂内容梗概，然后逐步要求捕捉某些细节。综合性听的材料可以从电视台播放的英语教学节目和一些流行的国外教材中选编，还可以把一些同步读物录音给学生听。……