景俊梅

摘 要：在小学语文课堂教学中，教师恰当地利用乡土文化，可以极大的培养学生学习语文的爱好，通过对家乡的熟悉培养热爱家乡的情感，帮助学生了解当地的民风民俗、地域特色、特产风情等传统文化知识，也为积累写作素材培养学生写作能力，激发学生的民族豪情起到重要作用。

关键词：乡土文化；传统文化；语文教学

一、乡土文化的内涵与主要意义

乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其他文明的重要特征，是民族凝聚力和进取心的真正动因。它是一种不同于深层文化、高级文化的乡间文化。其生于民间、长于民间，没有经过主流意识的疏导和规范，没有经过文化精英的加工改造而充满着乡土气息。

二、乡土文化教学选择与取舍

1.乡史文化的挖掘

语文课程标准指出：“继续和弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生民族自尊心和爱国主义感情，对乡土文化的挖掘，一是带领学生走出校门观察历史遗迹，如古塔、古镇、古宅、庙宇，参观“乡史陈列室”，查看家乡的文史资料、图片，了解家乡各个时期的文化、艺术成就。主要包括带领学生走进街坊、农户，请知情人讲述民间传说，了解感人的历史画卷，使学生明白“吃水不忘挖井人”的道理，激发学生爱祖国、爱家乡、爱人民的感情。组织学生画古迹、讲故事、写家史、拍家景，增强“以做家乡人为荣”的自豪感。

2.乡艺文化的熏陶

陶行知先生说过：“艺术的生活即是艺术的教育。……