谭江峰

摘 要：常说，教学是一门艺术。要完美演绎初中地理课堂的教学艺术性，使教师教得得心应手， 学生学得轻松愉快，这是一线教师不懈追求的目标。为了优化初中地理课堂教学，我积极探索，找到教学中现存的问题，并采取了一系列措施，终于优化了我的课堂教学，提高了课堂教学效果。

关键词：优化;初中;地理 ;课堂;教学

初中地理这一学科较为抽象、枯燥而乏味，因而，不少学生对它兴致缺缺，课堂教学效果可想而知。然而，传统的教学手段难以改变初中地理教学面临的困境。于是，不少教师跃跃欲试，企图找到扭转困境的新举措。就在这时，先进的教学设备涌入课堂，课程改革也随之推出。让初中地理教师有种久旱遇甘霖的感觉，积极投身于课改浪潮中。

作为一名初中地理教师，我在教学实践中正视地理教学的现状，也找到一些较为有效的教学措施，现分享给大家。

一、初中地理教学的现状

（1）板书过多，黑板不够用。地理教学因为自身教学内容的论文代写特点，导致了板书、图画等内容的丰富，这一复杂多样的内容使黑板的空间变得狭小。

（2）教师在课堂上完成这些板图、板画，不但费时费力，而且相对说来不够准确。

（3）教学挂图可以解决上述问题，但是，挂图要素繁多、主次不分，而且无法向学生展示教学过程，缺乏层次感，违反了教学的一般规律。

（4）地理是研究自然界客观事物发生、发展和演变规律的科学，因而教学过程中不仅让学生熟悉地理地貌，还要让他们了解世界各地的人文特征、生产发展以及人地关系等问题。……