马世河

摘 要：数学知识和现实生活有着密切的联系，教师在数学教学时可以多联系学生熟悉的生活情景，帮助学生理解和记忆。有时学生自己生活中的经验，也能帮助他们对某些数学知识进行理解。要让学生多参与、多试验，增加学生学习数学的兴趣，使学生的理性认识上升到理性认识。在课堂上，教师要创造轻松和谐的学习环境，让小学生敢于表达自己的心声，老师才能掌握学生的真是学习情况，及时解决存在的问题。对于学习数学有困难的同学，教师应该多关心指导，找到学生的发光点，激发学生的学习兴趣，建立学习数学的信心。

关键词：调动;小学生;数学;灵动性

教学改革以来，我们的数学课堂教学发生了深远的变化，学生在课堂上更加的自由灵活了。让学生能在愉快的状态下进行数学学习，是数学教学改革的一个可喜的变化。要想让学生学好数学，就得让学生喜欢数学，对数学着迷，这样才能叩开学生思维的大门，使学生的智力和能力都得到发展。教师应充分利用数学课堂，把它创设成民主和谐、活力四射的空间，来诱发学生学习数学的兴趣。

小学生主要是在课堂上学习知识，教师应该抓住课堂教学的时机，培养学生对数学的兴趣，让小学生感染到数学的奇妙，积极的参与到数学的教学中来。为了提高数学课堂的灵动性，我在课堂教学是采取了以下几个方法。

一、紧密联系生活情景，活跃课堂气氛

新教材中许多例子都是来源与生活，教师要利用生活經验和学生熟悉的生活情景来教学，这样学生乐于接受。……