夏金财

二年来，如何以“培养小学生科学探究能力的实践研究”为契机，改革课堂教学模式使课堂教学工作步入一个新的发展，经过每堂课的实践探索，采取了多项扎实有效的措施，下面简要谈谈对科学教学的几点看法。

一  更新观念，抓住实质，深入学习

加入微信“浙江小学科学网”，通过课堂教学模式的研讨，学习辅导材料，收集整理经验材料，对新的实用的教学模式有了更为完整而系统的了解和认识。

二、抓住关键，夯实教学常规

首先，指导学生利用课前课后主动进行课前预习，从课前预习入手。在每个新的教学内容开始之前，老师布置目的明确的课前预习任务。如：自读教材内容、准备课堂要用的实验器材。课时结束时，设计作业题，布置课后小制作和资料搜集活动，达到巩固强化的目的。

其次，紧抓课堂预习成果展示。教师通过从学生多样化的展示交流中捕捉到的信息，有针对性的进行及时指导。对学生能自己学会的知识进行检查，对学生自学有困难的知识进行重点指导或补充。做到教学工作的有的放矢。教师的角色也就由主导者变为了学生学习的服务者。科学课可以通过学生猜测----实验器材准备----演示实验----验证猜测----得出结论----撰写实验报告----知道拓展应用举例等七步骤。对实验的操作根据器材数量的准备情况，演示实验和分组实验有机结合，可以让学生在小组中以互帮解决没有观察到的现象。及时帮学生解决没有理解的部分。……