袁桂平

摘 要：现代教育技术越来越发达，各种资源被运用到教育教学之中。多媒体技术用于中学语文教学已经好多年，被广大的语文教师所运用。但是在教学中运用多媒体技术也体现出很多弊端。本文总结出多媒体技术运用于中学语文教学中的弊端，提出了改进策略。

关键词：多媒体;中学;语文;教学

现代教育技术越来越发达，各种资源被运用到教育教学之中。多媒体技术用于中学语文教学已经好多年，被广大的语文教师所运用。多媒体技术具有直观性、具体性、表现性等优势，运用于中学语文教学，能够激发学生的学习兴趣，给学生直观的表现，深入学生的内心。但是在教学中运用多媒体技术也体现出很多弊端，影响着中学语文教学质量的提升。下面笔者对多媒体技术运用于中学语文教学中表现出的弊端进行分析，并提出解决策略。

一、多媒体技术运用于中学语文教学中的弊端

（一）过分追求课件华丽，轻视内容质量

课件是多媒体技术用于教学的灵魂之一，但教师在课件的制作中容易过分地强调华丽的外表，中看不中用的一些形式主义的东西。如一些与教学内容无关的动画、音响等，在课堂上容易分散学生的注意力，达不到预期的教学效果。

（二）过分的依赖多媒体教学

部分教师没有理解多媒体辅助教学的内涵，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了多媒体教学。因而在教学中没有注意把媒体与教学内容充分整合，过分依赖媒体技术，不重视教师在教学活动中的主导作用，课堂教学中教师只是课件的放映员，学生成为缺乏活力的观众。……