黄胜利

摘 要：对于刚刚步入高中的学生而言，他们除了需要适应全新的学习环境，还要适应各学科在教学上的差异。一些原本初中阶段学习成绩优异的学生，都感到高中英语无从学起，茫然不知所措。作为高一的英语教师，引领学生走出学习的困境，激发其英语学习兴趣，成为我不可推卸的责任。于是，我在给高一新生上课时，实现教法、学法的衔接，让学生顺利完成英语学习的过渡，为学生们学好英语打下基础。

关键词：英语;衔接

对于刚升入高一的新生而言，高中的一切都是全新的。在初中阶段英语打下坚实基础的学生，本以为可以顺利过渡。结果却事与愿违，面对如此丰富的教材内容和和这样大的知识容量，学生感到无地适从。高一英语教师，有责任引领学生摆脱当前困境，使高一学生对英语重拾信心。

那么，怎样才能做好初、高中英语教学衔接，引领学生在英语知识的海洋里畅游呢？我在教学实践中不断探索，总结经验如下：

一、实现教法衔接

（1）根据高一学生实际，逐渐实现教法的过渡。初中英语教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足。因此，课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固。而高中英语教材内容多，知识综合性强，课时却减少。因此，课堂容量大，进度加快，教师对重难点内容没有更多的时间强调，对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。……