胡亚洲

摘 要：有效的复习，可以帮助学生理清知识脉络，提高解决问题的能力。因此教师要重视复习的方式方法，最大程度的提高复习效果。

关键词：生物 ;复习;策略

随着素质教育的全面推广和课程改革的逐步深入，在课堂教学中注重能力的培养，促使学生良性发展已经成为教师教学追求的目标，因此生物复习思路应坚持以培养能力为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的新变化，把知识，能力、方法融合起来，提高学生学习效果。

一、理清知识脉络

基础知识是继续学习的奠基石，生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。如，脱氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA结构和复制——基因表达——基因突变——可遗传变异来源——进化。这样帮助学生归纳出一条主线，以利于学生系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。

二、加强和现实生活的联系，培养学生积极的思维方式

生物学科和现实生活关系密切，复习时尽量避免纯知识性题目的立意。这样有利于将死知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍、跳一跳才能摘到桃，否则无法解决高考综合能力问题。

当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法，应该以发展人的品质和智力为目标，应该将生产、生活中的生物问题融入生物课堂教学中，以增强理论与实际的有机结合，促进学生思维活动的发展。教学不再是封闭的而是开放的，不能以扼杀学生的能力来换取有限的教学成果，应充分利用课堂教学培养学生的人文精神，从生产和生活中发掘生物学知识来开拓学生的思路和人文精神的培养。……