郭信

质量是教学的永恒主题，课堂是教学的重要环节之一。优化课堂教学也是我国实施素质教育的必然要求，高中生物学科教学也应谨遵此道，深刻理解新课改理念，紧密结合学科教学内容和学生的心理特点、思维发展规律，积极创设和谐且轻松的课堂氛围，能动地优化高中生物课堂教学，推动学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观方面的长足发展。

一、树立三种意识，优化课堂环境

1.明确目标，树立课堂教学目标意识

一堂课中，要向学生传授几个知识点，培养哪种能力，使他们受到什么教育，教师自己要有一定的确定性，教学内容烂熟于胸，重、难点是什么，如何让学生理解、接受等，教师在备课时都要充分考虑;另外，学习是一种精密、复杂的思维过程，课堂教学不可能模仿、体现该过程，这就要求我们的教学内容要简约、目标要简化，否则，就很难提高课堂教学效率。

2.创设情境，激发学生的问题意识

在课堂上能够创造一种推心置腹地交谈思想的氛围，鼓励学生向老师质疑，保护学生的创新欲望和创造热情，让学生全身心的参与学习，为他们设置一种和谐的学习氛围，同学们就能把自己在生活中的各种印象和感受，怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而老师以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可以收到使学生有效学习的效果。

3.转变观念，培养学生的自主意识

学生的自主意识主要指学生自主学习的意识。……