齐晖

摘 要：本文以漫画教材Drawing Cartoons & Comics For Dummies的第二部分Creating Cartoon Characters为研究对象，以此来探讨绘画教材的翻译。笔者尝试在功能目的论的指导下，对节选部分进行翻译，并就翻译过程中遇到的问题进行分析与探讨。通过多种翻译方法的运用，如增译法、减译法、改译法等，力图更好地表达原文信息，在此基础上让读者产生对译文的兴趣。

关键词：功能目的理论;漫画教材翻译;教材翻译

一、引言

当今中国已大踏步地走进知识经济和信息时代，网络的高速发展使我们的世界变得越来越小。当代人的现代意识已逐渐变成生活的主流。生活是艺术的源泉，艺术折射生活。漫画作为一种特殊的艺术形式，它影响着人们对政治的看法和对时事的判断，让人们学会独立地思考，懂得自嘲式的幽默。一个成功卡通作者能够通过无数有趣的场景来描绘出人们对人生的态度和对生活的看法，作为译者，我们应该保留原语言的特色。本文以功能目的论为视角，结合漫画教材的特点，分析其英汉翻译的方法。

二、功能目的理论

功能目的论（Skopos theory），该理论于1971年由德国的莱斯（K. Reiss）首先提出，她认为要把“翻译活动所要传达的特殊目的”作为衡量翻译的新准则。二十世纪八十年代她在与德国翻译理论家费米尔（H. J. Vemeer）合著的General Foundation of Translation Theory中称译员在整个翻译活动中的参照的标准不应该是“对等”翻译理论中强调的输入语及其功能，而应该是译出语在其语言及文化环境中所预期达到的一种交际功能。当代德国翻译理论家克利斯蒂安·诺德（Christiane Nord） 在20世纪90年代初，再一次全面地拓展了该理论。……