邢飞

摘 要：如何对高职院校思想政治教育的功能进行定位及认识，是涉及到高职思政教育开展的根本性质问题。对高职思想政治教育功能从不同的方面进行理解，并从不同的角度进行实践，获得的效果也是不相同的。本文就主要对高职思想政治教育的功能进行定位展开探讨，并提出相关的实践策略。

关键词：高职院校；思想政治教育；功能定位；实践工作

一、高职思想政治教育功能定位概念与认识

高职思政教育的功能主要指的是在各大高职院校中，思政教育工作对学生所产生的具有鲜明特性的、积极的作用，这种积极作用对于受教育者与学校都会产生深远而持久的影响。高职思政教育功能定位是各大高职院校开展思政教育工作不得不面对的问题。这种特殊性主要体现在高职思想政治教育的开展不仅要符合学校发展的目标与教育的规划、方向，还要与受教育者的专业特征相结合，从而进行更加全面的功能性拓展。对高职思政教育功能定位进行认识不但能够使得高职院校更加清楚开展思政教育的差距与目标，从而形成具有自身特点的适当、适度评估原则与标准。此外，还可以在实际的教学活动中，提高高职思政教育工作的针对性与时代性。

二、当前高职思政教育功能定位存在的問题分析

（一）高职思政教育缺乏时代性，弱化了思政教育的定位与导向功能

高职思政教育可以对受教育者的行为界限进行确定，对高职学生生活行为规范与日常学习方式进行引导，因而其具备相应的引导功能。……