廖金霞

摘 要：动笔墨读书，即在课外阅读时或随手用文字或符号在读物的空白处或字词句段的适当地方记下自己对读物内容与有关知识的理解与看法，或另作批注摘抄笔记。在教师引导学生读好书的过程中，应该积极引导学生增强动笔墨的意识，并对怎么样动笔墨进行有效指导，同时，对学生动笔墨的效果进行评价，以使得学生读好书，动好笔墨。它的基本方法用圈、点、批、画、摘、抄等。

关键词：动笔墨;读书基本方法圈、点、批、画、摘、抄

动笔墨读书，即在课外阅读时或随手用文字或符号在读物的空白处或字词句段的适当地方记下自己对读物内容与有关知识的理解与看法，或另作批注摘抄笔记。它的基本方法用圈、点、批、画、摘、抄等。

一、发现与圈点

这是动笔墨的第一步骤。要领是指导学生在阅读中善于发现，准确圈点。发现的对象是读物中的好词好句，通过画线圈点引起自己的注意。中年级课外阅读中“发现”的指导应以写人和写景两种文章指导为主。写人的文章可注重肖像、神态、心理活动等描写词句的发现。一般来说，在写人一类文章中，学生容易发现描写肖像、语文、动作的字、词、句，不容易发现神态与心理活动的描写。为帮助全体学生都能熟练掌握“发现”法，可结合课堂教学进行指导。例如《草地夜行》中“对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北”便是心理活动的描写，教师可指导学生发现，这样就为下一步骤批注打下了基础。……