黄士忠

摘 要：随着科技的迅猛发展，学校的教学方式也与时俱进，很多学校都引进多媒体来丰富教学模式。本文就多媒体在初中生物教学中的应用进行研究，分析初中教学中多媒体应用的优势和缺陷，并提出相关的改进方法和策略。

关键词：初中生物教学;多媒体;交互性

初中生物课教学涉及很多微观和抽象的知识，如果不借助多媒体进行教学，学生很难通过教师的表达和自己的想象来理解知识，而多媒体则是通过图片、声音和视频等形式，形象生动地描绘出生物的形态以及微观的较为抽象的知识点，这种形式能够丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣，引发学生探索知识的欲望，从而深入地理解相应的知识点。

一、初中生物教材及教学面临的情况

目前，我国初中的生物教材基本分为两类：文字教材和辅助教材。文字教材就是按照教学大纲编写的，是教师在教学过程中最主要的教学材料，也是学生学习的主要知识来源。此类材料是由国家专门抽调人员并统一进行编写修纂的，同时结合不同地方的特点进行编写，因此，此类教材具有一定的地方特色，适用于本地的教育教学，甚至有的学校还拥有本校的实验教材。而辅助教材包括教学模型、投影和录像，与文字教材相配套的教学模型多年来均是沿用旧的教学用具，并未随时代的进步而做出相应的改变，很难紧跟科技进步的步伐，而与此不同的是投影资料和录像教材，此类教材可以在互联网时代很容易的得到，并且更新很快，更适合作为现代初中生物教学的辅助教材。……