周小清

摘 要：新教材给我们教师带来了新的教学理念，也给我们教师的教学与学生的学习带来了新的挑战。在新课程理念的指导下，课堂中教师的教学方式不断的在改变，学生的学习方法也在改变，只有在改变中才能培养及提高学生学习英语的兴趣。

关键词：有效 ;和谐;能力

随着新课改的不断深入，一些貌似遵循课改要求、实质偏离课改理念的教学行为应运而生，致使课堂教学中出现了许多低效或无效现象。因此上，如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师亟待解决的问题。本为就从以下几个方面，浅析几点个人看法。

一、 如何界定英语的有效教学

无论是听同事的课、或是在本地区听兄弟学校教师的课等，每位英语教师都把每堂课安排的很精彩，不论是这堂课是沉稳严谨的，还是生动活泼的，大家所遵循的都是一种课型：即学习新的词汇和句型，最后扩展到语言情境中运用所学的词汇和句型。然而，在我们日常的教学中，课型并非如此单一。在这里我就不能不谈谈英语的有效教学。有效教学 （effective  teaching ）的理念源于 2 O世纪上半叶西方的教学科学化运动 ，随着这种科学新思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们明确地提出“教学也是科学”。也就是说 ，教学不仅有科学的基础 ，而且还可以用科学的方法来研究。而教学有没有效益，并不是单单所指教师有没有教完教学内容或教师上课教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。……