李志

【摘要】目的：对在读临床医学专业与心理学专业和理工科专业的大学生的共情能力进行问卷调查，通过对照调查的结果来研究在读不同专业学生的共情能力。方法：对在读的临床医学专业与心理学专业和理工科专业的大学生发放调查问卷，并在规定时间内收回问卷进行统计。结果：临床医学专业和心理学专业的学生共情能力高于理工科专业的学生，临床医学专业的共情能力稍低于心理学专业。结论：通过接受后天的教育，不同专业的学生共情能力有差异。

【关键词】临床医学专业；心理学专业；理工科专业；共情能力

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-208-01

共情能力是一种理解他人感受的特殊的沟通方式和心理表现能力，是与生俱来的特殊能力，可以通过加强共情的认知结构以及对他人行为研究观察等的培训，获得更高的共情能力。它要求人们可以换位思考，以他人的角度，设身处地去理解他人的想法，进而认同，最后接受其想法和感受，尽量地达到思考共鸣。Mayeroff（1971）认为共情是“关怀一个人，必须能够了解他的世界，就好像我就是他，我必须能够好像用他的眼睛去看他的世界，以及就像是他自己，不是把他看成是物品一样从外面去审核、观察他的行为和动作，必须进入到他的世界里，从他的世界内部去体会、认识他的生活方式以及他的生活目标和前进方向”。

一、资料与方法

（一）一般资料

问卷调查的主要对象以臨床医学……