杨青

【摘要】以改进生理机能实验教学及考核方法为目的，打破传统灌输式教学模式，以学生为实验课的主体，通过“任务驱动”实验教学方法，提高学生分析问题，解决问题的能力，培养学生独立探索意识及合作精神。改进实验技能考核方法，让理论与实践相结合，调动学生学习积极性。

【关键词】生理学实验教学；技能考核；能力

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-197-01

生理学是一门实验性的独立学科。生理学是建立在实验和观察基础上的整体性的学科，生理学实验就是生理学理论知识的依据与来源。因此，生理学的创立和发展离不开生理学实验。生理学实验课的重要性在于学习生理学的实验方法及科学的整合思维方法，有助于提高学生的实验能力、分析综合能力、创新能力和科学素养。近年来，生命科学的深入发展，分子生物学以及基因遗传学的突破性进展，进一步证明了整体生理学及其实验的重要性。任何体外生命现象的新发现、新成果，最终都必须在整体生命机体中加以验证。否则，单纯试管、培养皿里的理念既没有实际意义，也难以得到公认。通过生理学实验，使学生逐步掌握生理学实验的基本方法和基本技术，了解生理学实验设计的基本原则，进而掌握获取生理学知识的技能，提高对实验中各种生理现象的观察、分析、整合能力，以及独立思考和解决问题的能力。同时培养学生的创新意识、科学素养与科研能力。培养学生科学的思维方法、实事求是的科学态度和严谨的学风。……