嘎玛曲尼多吉

【摘要】南北疆少数民族学生受南北疆生产方式、教育资源分布、宗教信仰、人口分布差异等因素影响，人际倾向存在明显差异。北疆少数民族学生包容与支配他人的需要更强，而南疆少数民族学生情感需要更为显著。据此，民族高校班级管理应充分发挥北疆少数民族学生人际特长，并关注南疆少数民族学生情感需要，以促进南北疆少数民族学生身心发展，提高班级管理效率。

【关键词】南北疆少数民族学生；人际倾向；比较研究；教育管理

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-151-01

一、描述

（一）语言表现

读于中央民族大学维语系的新疆少数民族学生一般为“民考民”，接受民族语言教学，以民族语言应试，升入大学后以学习维语文学学科基本理论为主，学习过程基本以民族语完成，因此汉语基础普遍较差。

北疆少数民族学生汉语水平相对较好，汉语课程成绩普遍高于南疆少数民族学生，在语言表达流利程度、反应速度、用词及句法运用准确性等方面优于后者。①

（二）情感表现

南疆少数民族学生民族传统节日参与度更高，信仰更纯正，饮食严谨，每日礼拜，穿衣风格保守，女生戴头巾男生带帽，服饰有民族元素。

北疆少数民族学生的民族情结相对较小，部分北疆少数民族学生不愿意参与民族传统节日，且思想相对开放，前卫，部分女生已脱下头巾。

二、解释

（一）生产方式因素

南疆地处塔里木沙漠边缘，降水少，土地荒漠化严重，交通不便，以农牧业生产方式为主，形成了单纯、耿直、封闭保守的性格。……