胡春鲜

【摘要】本文通过对236名大學生开展实证研究，探讨自我效能感和父母教养方式对大学生心理健康的影响。研究结果表明，大学生自我效能感和心理健康总体水平良好，自我效能感与大学生心理健康水平呈显著正相关关系。父母教养方式在性别、专业和父母教育程度上存在显著性差异，教养方式中的“情感温暖”因子与大学生心理健康水平呈正相关，其他因子与心理健康水平呈负相关；自我效能感和父母教养方式对大学生心理健康水平的总体解释度较高。

【关键词】自我效能感；父母教养方式；心理健康；大学生

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-144-03

大学阶段是人自我发展和完成社会过渡的关键时期。大学生不仅具有青春期不稳定心理特征，还要面对特殊的社会角色和压力。影响大学生心理健康的因素很多，但自我效能感和父母教养方式发挥着举足轻重的作用。自我效能感（Selfefficacy）最早由美国著名心理学家班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出，是指一个人成功地完成某项任务或实现某种行为时的自我信念。已有研究表明，自我效能感是影响心理健康的重要因素之一。父母教养方式的研究起源于精神病和神经症患者致病起因的探讨，研究发现父母教养方式不仅与异常心理存在高度相关，而且与正常人的健康人格形成也有较强关联。父母教养方式是父母对孩子的态度以及父母行为所表达的情感集合体，不同教养方式会导致孩子有不同的性格特征。……