李占勇

提要：随着素质教育的推进，初中课程改革模式也在不断的推陈出新，如何锻炼学生的自主学习能力，发挥学生的团队合作优势，挖掘每个学生的学习才能成为历史教学中研究的新高度。笔者认为在变化万千的新模式下初中历史教学应把握好四个契合点，即：启美、启智、启德、启信，就可以使历史教学较大程度地发挥出其特有的作用。

关键词：启美；启智；启德；启信

历史是中学必修课，也是一门艺术课程，对于学生的全面发展起着重要的作用。随着素质教育的推进，课程模式也在不断的推陈出新。如何锻炼学生的自主学习能力，发挥学生的团队合作优势，挖掘每个学生的学习才能成为历史课中研究的新高度。笔者认为，无论何种方法，在教学都应把握好其赋予学生的理性知识，和赋予学生敏锐的眼睛、丰富的想象力和一颗善感的心。教师应把握好启美、启智、启德、启信这四个契合点，就可以使历史教学中小组合作较大程度地发挥出其特有的作用。

一、启美，是引导学生欣赏历史之美、理解历史之美，进而最终能够创造心灵、行为之美。

“最美”一词成为和谐社会的新热门词语，“最美教师”“最美少年”等等评价并激励着更多的“最美”出现在我们这个和谐社会。“最美团队”“最美合作小组”更加准确的评价着学生的合作学习效果，激励着学生在合作中的学习优势层层激发出来。所以，心育教育在历史教学中起着首要的作用。所谓“心育”为心理教育的简称，它是旨在培养发展学生的健康心理，从而促进其个性完善的教育。……