吴洪涛

摘要：很多学校都在进行各式各样的课堂教学改革。河北滦县第四中学在王希存校长带领下，学习借鉴了很多学校的经验形成了具有我们特色的“主体异步双案一体化小组合作”高效课堂教学模式，成为我县乃至唐山市教改的先行者。

关键字：主体异步； 双案一体化； 小组合作； 教学理念

当今，全国很多地区很多学校都在进行各式各样的课堂教学改革，我们河北滦县第四中学也不例外，在我们王希存校长的带领下，我们先后走访了山东杜郎口中学、昌乐二中、江苏洋思中学、东庐中学等学校，学习并借鉴了山东杜郎口中学的“10+35”模式教学模式、山东昌乐二中的“271”模式、江苏洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式、东庐中学教学合一“讲学稿” 课堂教学模式，形成了具有我校特色的“主体异步双案一体化小组合作”高效课堂教学模式，成为我县乃至唐山市教改的先行者。下面我就“主体异步双案一体化小组合作”高效课堂教学谈一谈我的一些点滴体会。

一、主体异步教学遇到的问题以及解决方法

主体异步教学是我校自1999年开始进行的教学改革。通过多年的教学改革，我理解主体异步教学主要分为主体和异步两个方面。

1.主体就是指学生是教学的主体，学生是学习的主人，教师要在教学中确立学生的主体地位。在课堂教学中教师是导演，学生是演员。教师的作用就是利用一切可行的教学手段，驾驭课堂内的学生，让他们自己采取不同的学习方式，完成课堂教学任务。……