吴志民

摘要：本文主要论述对导学案进行二次备课体会。通过讲述二次备课的原因、目的意义，阐述了二次备课与集体备课的关系，重点论述了二次备课的原则与内容。通过文章期望能让人对二次备课有比较全面的认知。

关键词：导学案；二次备课

自《主体异步教学模式下双案一体化小组合作学习研究》的课题开展以来，我校教师无论是理论水平、业务素质，还是教科研能力都有了较大发展，促进了学校办学水平的提高。在这一课题的影响与推动下，教师在备课与教学两个方面都有了革命性的发展，导学案应用在其中起到了关键作用。它整合了同年级同头教师的理论积累、业务素质、课题研究的经验与成果，形成了“个人主备――集体研讨――完善定型――课堂教学”一套比较完善的备课、上课的流程。

导学案是同头学科教师结合教材设计意图、单元教学要求及课文内容共同设计、创造的导学方案，它是集体智慧的结晶，使课堂教学的思路清晰、层次分明、重点突出。它的实际意义和价值固然勿庸质疑。但随着课题研究的深入、导学案研究与运用经验的积累，越来越深刻的感觉到它还有需要完善的地方，即导学案对教师个性突出的不够、对因材施教重视的不足。导学案是所有教师在对教学内容共同理解的基础上设计出的面向所有教师、所有学生的共性东西，而对教师个人的个性特点及所教班级学生的特点重视不够，这就容易导致所有教师上课的过程与方法基本一致，造成千一人面，使教师个人课堂失去了本应该拥有的新颖性和独特性。……