王桂凤

[摘要] 目的 研究在临床护理中带教实习生的方法。方法 临床纳入自2014年3月—2015年5月间该科带教的护理实习生166名，由科室工作人员进行带教，并在传统“一对一带教”的方法上设立总代教。结果 在传统的带教方式中增加总代教后，明显提高了护生的学习积极性，扩充了知识层面。结论 在本次代教过程中，护生圆满完成了实习计划，学习到了基本的科室制度、操作技能及护理常规，带教老师也认识到自身的不足，并予以弥补，取得双赢。

[关键词] 护理；实习生；带教

[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2015）10（a）-0138-03

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护士将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，也是他们踏上工作岗位前最直观有效的学习阶段，从学生转变为一个合格护士的必经之路。自2014年—2015年因护理实习生太多，有时一批护生可多达18～20人，针对这样的情况该科采取了在传统的“一对一”专人带教上设立总带教，由总带教制定实习教学计划，统一安排讲课、操作培训及出科技能考核，这样可以调动护生的学习能动性和提高他们的专科知识，收到良好的效果，也得到了护生的认可。

自2014年3月—2015年5月，该科共带教护理实习生166名，其中专科生75名，中专生91名，女生152名，男生14名。年龄17～22岁。

1 岗前培训

（1）实习生入科第1天，由护士长介绍本科室各种设置，护理模式，各班情况及带教老师，并向护生提出要求和希望，要求护生对医院护理的各项规章制度、工作情况、护理文化、护理资料的书写及急救患者的护理等相关知识进行掌握。……