刘玉平

摘 要：创新是人类社会不断进步的源泉，在教学过程中，教师应该重视学生创新能力的培养。因此，教师应该认真贯彻落实现代化的素质教育，在小学自然的实验教学中积极开展多样化的教学模式，从而激发学生的实验教学兴趣，提高学生的实验创新性，高效地完成教学任务。

关键词：小学自然;实验;教学模式;兴趣爱好;创新能力

一、注重激发学生的实验情感

所谓的实验情感指的是学生在进行自然实验过程中表现出来的动机、兴趣、自信心以及意志力，在教学过程中拥有实验情感才能够带领学生步入自然课堂中领略科学与创造的美妙。在现代的自然实验教学过程中，教师应该高度重视学生实验情感方面的培

养，不断提升学生在实验方面的参与积极性和探究性，培养学生优秀的学习情感。例如，在学习斜面的有关知识时，教师应该先让学生了解一些比较简单基础的斜面知识，教师可以先做一些准备工作，为自然实验做准备：第一，先将一个圆木截取一段，然后利用铁丝制作一个轴，并使之能够将圆木围绕着轴旋转起来。第二，将测力计事前准备好。第三，选择一个光滑的木板，然后将木板倾斜地放在桌面上，使之能够与桌面形成一个斜面。然后在教师的带领下进行实验演示操作：首先，利用测力计钩住圆木，然后竖直将圆木提起来，让学生将测力计上显示的圆木的力的大小记录下来。然后，将圆木放在制作好的斜面上，用测力计钩住圆木沿着斜面向上拉，并让学生观察测力计显示的数字，将斜面上显示的圆木的力进行记录。……