秦迎春

摘 要：研究目的是剖析国培的重要性、必要性。方法：呈列、列举法。结果和结论：按需送“培”培训目标明确，定位准确，符合学员的实际需要，有针对性和实效性，能够打破地方“壁垒”限制，实现有效整合;每一次的“国培”都开发、积累了丰富的教师培训资源，能为更大范围的教师全员培训提供有力支持;此外，它还提高了教师个体的职业技能、专业素养以及对新课改的适应能力，教师需要哪方面的学习，“国培计划”就安排对接的内容讲解，而且主讲教授都是多年从事各领域专项研究的资深教授，讲解精辟到位，形象具体。

关键词：按需送“培”;幼儿园教师;研修

2014年12月9日，我们有幸到银川工商技术学院参加“幼师国培（2014）”——河北师范大学“送培到省”幼儿园教师能力提升专项培训，按照培训计划，我们的教育教学能力将得到提高，所以，我对参加本次培训充满期待。

报到当天，由于对工商技术学院地址不详，又遇到了强劲的寒流、大风，当天到培训地时，已是街灯初上，深冬的寒风把我的羽绒服吹得像一只鼓动的风帆，顿时，我感觉冰入骨髓，联系校方培训处，因为我们早到了一天，校方无法接待，无奈之下，我们联系了宁夏教育厅教师工作处调研员华俊昌老师，华老师指示校方热情接待了我们，在报到后的第一天晚上，我们参加了“破冰活动”，精神境界的“破冰”让我们热切感受并知道了社会活动能力作用，华俊昌老师让我们快速找朋友签名，比谁签的朋友多，当然，朋友多、能力强的人当了我们的组织班长，次强的当了组长，我心悦诚服，因为他们在拼命活动找朋友。……