张举斌

【关键词】 “家校共同体模式”;内涵;学

生;自信心;表现;策略

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

18—0051—01

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”可见，为了孩子的成长，学校教育和家庭教育要达成一致，形成教育合力。下面，笔者针对高中学生家长、老师就如何构建家校共同体，共同培养学生自信心和良好学习习惯方面谈几点自己的看法。

一、家校教育共同体的内涵

家校合作就是家庭和学校形成合力，共同参与对学生的教育，需要双方的共同支持，任何一方缺失都对孩子的发展不利。由于学校教育对学生的发展起主导性的作用，因此，家校教育的过程中，学校对家长要给予指导，家长要根据学校的指导实施家庭教育，同时家长对学校教育也应大力支持。通过家校教育的合作，能够拉近参与各方的距离，学生能够真心和家长、老师交流，家长和老师也能积极配合，真正体现出学校和家庭教育的一致性。当然，要想家校合作取得成绩，学生、老师、家长的交流就很重要了，需要参与各方的重视。

二、高中学生缺乏学习自信心和无良好学习习惯的表现及原因

1. 表现。

（1）学习态度不端正。主要表现为对高中学习的复杂性和艰巨性认识不够，不想认真学习，只想着过一天算一天，得过且过，不思进取，缺乏钻研精神。

（2）学习方法不正确。表现为不能够形成自己的学习方法，学习上随意性很强，只知道盲目地下苦功夫而不知道进行理性总结，不会根据学科特点总结该科目学习的方法。……