刘婷婷

摘要：随着我国国际业务范围的逐步拓展，商务英语的应用范围也越来越广泛，成为了当下语言学和社会功能语言学中一个重要的构成，成为了当代教育中一个不可忽视的分支。商务英语教学改革也随着英语教学的改革在逐步的深入，很多高校根据自身的情况，结合《大学英语课程教学的要求》构建了一套完备的教学体系，并且取得了一定的成效。本文结合“双轨”发展模式的理论依据和具体研究，提出了几条加强商务英语“双轨”发展模式的重要途径。

关键词：商务英语；“双轨”发展模式；理论依据；具体研究；途径

2004年教育部制定并且颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》，自此之后我国很多高校开始在大学英语教学的“教学观念、教学目标、教学要求、教学评价、教学体系”等五个方面进行了深入的改革，并且取得了一定的效果。很多高校在结合《大学英语课程教学要求》和自身实际情况，制定出了适合本校的英语教学模式，并且不断的作出了理论创新，致力于全面提升大学英语教学的质量，以提高非英语专业学生的英语综合应用能力为教学的目标。通过多年的教学改革和实践，发现“双轨”教学模式在实现商务英语教学目标和改革等方面都发挥着不容小觑的作用。

一、双轨发展模式的理论依据

商务英语教学主要应用的是“双轨”教学模式中的分级化和个性化方案。随着我国高校招生规模的扩大，学生英语水平出现了明显的差异性和层次性，继续沿用单一的传统教学模式已经不能满足现代英语教学的要求，为了适应现代英语教学的要求，必须采用“因材施教，分类指导”的个性化教学体系。……